Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Обезьянка

Верхний пост

Прошла куча времени, и до Лиды наконец-то дошло, что длинный верхний пост - это не хорошо.
Поэтому так.
Есть Лида. Она рисует комиксы и картиночки и шьёт медвежат. А ещё, она ведёт журнал от третьего лица: так проще писать о всякой глупой фигне, которая частенько происходит.
Есть ВинМин. Он плюшевый медвежонок, сделанный Лидой. По совместительству путешественник.
Помимо этого в журнале есть лидино житьё, нытьё и работа. Но это вряд ли кому-то интересно.

Всем привет, остальным - спасибо.
Лень

"Манга-студия": перезагрузка

По итогам комиксного марафона я дописываю свою многострадальную методику по рисованию комиксов, которую начала ещё когда работала в РГБМ. В свете новых открывшихся знаний об аудитории этого никому ненужного тренинга решила подключить к этой вакханалии maia_solo, благо, она дипломированный специалист и умеет в методику обучения товарищей, и без соплей преподавателя знающих, как и что им делать с их увлечением.

Майя мне прислала "рыбу" анкеты ученика (с этого начинается весь образовательный дизайн курса, очень интересная тема, о которой, я, кажется, скоро пожалею, что узнала)... После заполнения все этой истории я честно не понимаю, чем мотивация, интересы, цели и средства людей 7-9 лет (были в образце) от роду отличается от 15-21 (мой контингент). Ну ладно, "мои" не очень-то в "лего" играют (и то не все), но в остальном списочек тот же: тащимся от блогеров, мемасиков и отраслевых знаменитостей, пасуем перед малейшими трудностями, хотим стать богатыми, авторитетными и знаменитыми без труда до кровавых мозолей и игнорируем всё, что нам выглядит подозрительным (нудным, сложным, неважным и пр.).

Посмотрим, что Майя придумает с этой информацией делать дальше. Но уже понятно, что мои длинные статьи "о вечном" не подходят, нужен какой-то короткий путь... В любом случае, первый урок я уже получила и знаю, откуда берутся "пустые" учебники.

Лень

Про отношеньки

Представьте, у вас есть партнёр, который, в целом, нормальный: у него есть работа, хобби и кучка тараканов. Которые, конечно же, бесят в разной пропорции, но которые дают, а) какую-то автономность от вас, и б) возможность прайвеси, потому что всем вышеперечисленным парнёр занимается без вашего участия.
Иногда кажется, что этому упёртому идиоту с вот этим его тараканом рядом с вами не место. Что вот эта усатая тварь с противными лапками портит всю малину, и эта квартира слишком мала для вас обоих.[Возможно...]Возможно, вы будете терпеть, держа рот куриной жопкой. Возможно, развернёте активную военную кампанию с лекциями, ультиматумами и дихлофосом. Возможно, обменяете этого таракана на такого же (но другого!) своего. В итоге выйдет так, что предыдущие три способа усыпят бдительность настолько, что покажется, что его больше нет.
Три раза "Ха!".
С партнёром мы можем жить максимум большую часть жизни. А с тараканом это делаем на протяжении всего нашего существования, не важно, прячем его в коробок подальше от чужих глаз, или нет.
А потом наступает день, когда таракан становится феей-волшебницей, и вы понимаете, что, в целом, ок, пусть будет.
Это называется любовь: дожить до дня, когда чужие тараканы становятся нужны.

Говорят, что теперь оптический привод в компьютерах не нужен. Типа, всё на флешках, сразу на харде, в интернете. Тем не менее, производители что-то знают и продолжают вкладывать диски.
Внешний дисковод я спасала четырежды. Один раз его попробовали экспроприировать, дважды пытались потерять во время переездов и один раз я его вытащила из пакета с "ненужными проводами". Сколько прослушала лекций про хранение "всякой ерунды" и "устаревшей техники"! Если бы столько рисовала, у меня было бы шикарное портфолио, а не эти два жалких стона с мисками лапши.
Сегодня мой таракан был признан официальным членом семьи, так как тому, кто его старательно пытался выкинуть последние три года, этот диск внезапно и жуткобезповоротно потребовался.

Конечно, у меня есть не только таракан Плюшкин. Другие усатики тоже вполне неплохо справляются с функцией нюансов существования со мной на одной территории. И мне уже интересно, с кем окончательно смирятся следующим.
Лень

Про акварельные картинки. Продолжение

На самом деле, не просто так в прошлой публикации повесила работы, которые делала летом и в начале осени. Сегодня я счастливый обладатель бумажки о прохождении базового курса акварели и можно сравнить, до и после.

Впервые в жизни после сканирования мне потребовалось только подёргать «уровни», чтобы убрать желтизну бумаги. Без вот этих тысяч коррекций, штампика и прочего, чтобы картинка выглядела хорошо. Никаких спасений при помощи акварельных карандашей.
[Посмотреть получившиеся картинки. Все превью нажимаются]

Всего десять картинок, каждая из которых — небольшое открытие, что именно я делала с этими красками не так. Ну, кроме последней работы. Она была полным провалом: и горы были не той темноты, и лёд был не того цвета, а на камнях я замазала светлую часть. Тут пришлось попотеть, да.


В ящике стола у меня два купона на онлайновые мастер-классы по акварели в той же школе. Я успела уже их активировать и послушать: как ни крути, знать хотя бы, какие кисти и бумаги нужны – надо.

Collapse )

Иными словами, я очень рада, что всё-таки пошла на очный вариант. А осталось ли у меня что в голове, узнаем как только я найду время между новогодними макетами нарисовать овцу и домики.
Обезьянка

Когда оригинальный контент нифига не оригинальный

Чем больше работы, связанной с  SMM-направлением, тем более заметно, какие паблики и сообщества раскошелились на курсы для менеджера.

Если вдруг в ленте Instagram появились какие-то непонятные ошмётки -- это "флетлей". Потому что кто-то сказал, что никто сейчас ленты не читает, а только заходит на главные страницы аккаунтов, поэтому рисунок-паззл это круто и особенный стиль, обложка проекта.
Если вдруг появился миллион каких-то опросов, цитат и, простите, "конкурсы" -- это менеджер решил "вовлечь аудиторию". Потому что аккаунт с комментариями (пусть даже от ботов или фанатов халявы) это круто.
Если вдруг сыпятся уведомления о прямых трансляциях и сториз с анимированными смайлами и подписями, претендующими на оригинальные смехушки-хохотушки -- это менеджеру "маловат молодёжный сегмент". А молодёжный сермент -- угадайте что? -- это круто.
А ещё некоторые идиоты пихают в "фастфудные" соцсети лонгриды. Потому что претензия на интеллектуальность ... Правильно!

И все аккаунты как атака клонов. У библиотеки. У магазина. У школы. У блогера. Спрятаться некуда от этого штампованного креатива с цитатами, ворованными картинками и темами, которые может быть и интересны, но на этой платформе обсуждать невозможно.

В общем, грохнула очередные полфрендленты в Instagram и ВК, так как устала читать и смотреть на все лады один и тот же конспект: задачки "со звёздочкой", чтобы было действительно классно и интересно, большинству менеджеров не по зубам.

Проблема поколения ЕГЭ не в ЕГЭ

Забыла написать, чем в итоге закончилось дело с лидиным непедагогичным поведением. Через обман, нытьё и страдание все закончили основной курс с обводкой задуманных страниц, и на момент вчерашнего дня как минимум один человек завершил шесть страниц из восьми, что пока по плану.

Несмотря на то, что в принципе это успех, ощущения смешанные. Слушатели действительно думают, что если прилежно посидел на занятии, дома напрягаться не обязательно, и всё то, что дома не доделали или сделали "так себе", как-то само собой в какой-то удовлетворяющий учителя (Sic!) результат рассосется. У них действительно огромные дыры в пространстенном мышлении, в навыках логичного построения мыслей и планирования работы. Самым большим и неприятным открытием было то, что жуткие страшилки из интернета о том, что сегодняшние старшие школьники не видят причин напрягаться сейчас, чтобы получить сладкую зефирку потом, -- оказались правдивы.

Тем не менее, этот пост не о том, что попались какие-то неправильные слушатели, которые дают неправильный мёд. Наоборот. Это была одна из самых лучших и прилежных групп.

Просто их почему-то забыли научить вещам, без которых дальше будет сложно не только хорошо и конкурентно рисовать, но и в принципе стать высокооплачиваемым специалистом. Не они же придумали списки заданий для решения, где кроме базового уровня для желающих ничего нет. Не они отменили себе уроки рисования и черчения в школе. Не они придумали систему, где для перевода в новый класс нужно вызубрить и как зомби ответить кусок уже не раз обсосанной информации даже по математическим дисциплинам. Не они выбирали, что излагать свои мысли на бумаге нужно по схемам и ключам, без дополнительных объяснений, для чего на самом деле эти схемы и ключи нужны и как они на самом деле работают. И не они переложили всю ответственность за обучение и усвоение информации на родителей и учителей. Но вот беда: жить-то с этим не родителям и не учителям. И не родителям и не учителям плакать о том, что нет сил доводить дела до конца, да ещё и на каком-то приемлемом уровне.

Проблема "поколения ЕГЭ" не в ЕГЭ, а в том, что сначала их не научили, а потом обвинили, что не умеют.

Умный комментарий

«Удачником» быть гораздо проще!

Раньше, когда занятия по рисованным историям проводила раз в месяц, как-то не было особо времени разбираться с каждым слушателем досконально: не принёс, не прислал, ещё как-то продолбал – дело сугубо добровольное, и выяснять причины и слушать отмазки смысла примерно столько же, сколько в участии в спорах в интернете. Из сорока человек всегда соберётся пятеро самых ответственных, кто дорисует работу в сборник.

Сейчас, когда у Лиды одна маленькая группа, где люди платят за обучение, и где она видит слушателей каждую неделю, вопросы, почему что-то делается или не делается, становятся актуальными. Во-первых, здесь люди за свои деньги должны всеми правдами и неправдами получить результат (об этом как-то в другой статье, очень интересная штука, кстати!). Во-вторых, если слушатели не видят объективных причин делать домашнее задание и работать на занятии, значит, с курсом что-то не так, и нужно менять либо программу, либо подход. Надо сказать, что ни разу не происходило, чтобы девчонки (ооо, тоже богатая тема!) полностью что-то саботировали или давали понять, что занятия туфта. А те, кто уходил, честно признавались, что, либо им сами рисованные истории были не нужны, либо они этот этап прошли и им нужно что-то более сложное, чем база, как работает кадр, страница и разворот и как это в книгу запихать.

В связи с тем, что все эти вопросы с повестки дня не сходят, стала получать больше обратной связи со слушателями, что было сложно, непонятно, лениво, и, главное, почему. И пришла к интересным наблюдениям.

[Много букв под спойлером]Наблюдение первое. Терпение и систематический труд всё перетрут.

Все читали в интернете, что если каждый день рисовать по три часа, прогресс попрёт как на дрожжах, и свято стараются ему следовать. Нет, это правильно. Но когда у тебя 9-11 класс с подготовкой в вуз, или уже вуз, домашние задания, дополнительные курсы и обязанности по дому, эти три часа можно компенсировать разве что ночными бдениями. Со всеми вытекающими в виде никакой продуктивности, кучи ошибок, накопленной усталости и просадки по всем фронтам от настроения до результатов всех дел к концу недели. В тандеме с обеспокоенными родителями, которые всегда не прочь пожрать мозг, такая практика вообще хороший способ не то, что не прогрессировать, а деградировать в усиленном порядке.
В каждый момент времени нужно отдавать себе отчёт в том, что и какими способами вам достаётся. Если сил и времени объективно нет, лучше меньше, да лучше. Особенно, если обстановка такая, что есть более сильные товарищи, которые в принципе могут лавочку прикрыть в приказном порядке.

Наблюдение второе. Слишком высокая планка.

Конечно же правильно ставить себе цели и сверхцели, и из работы в работу хотя бы к ним лежать. Но нет никакого смысла раз за разом на первом году обучения переделывать работу, пока не выйдет, как у [имя супер-профессионала, от которого вы фанатеете до дрожи в коленках]. Каждая законченная картинка – это новый этап и новая пища для размышлений: что получилось, что нет, о чём требуется узнать больше, а что оказалось интересным открытием. Незаконченная работа не даёт этой информации. Плюс, физически невозможно достичь уровня мастера за несколько месяцев, разве что наделать плохих его копий, но можно лишиться сил мотивации и потерять интерес к занятию, раз за разом объявляя себя кромешным неумехой, раз не получается как у него. Нормально, что первые работы у вас чёрти какие. Главное, чтобы от работы к работе что-то сдвигалось в лучшую сторону. И это не только рисования касается.

Наблюдение третье. «Я вот умею так, а по-другому не умею!»

Вы точно завалите проект, если будете рисовать так, что на один «проходной» кадр с героем будете убивать полноценный рабочий сеанс. Особенно, если речь идёт о том, что работа должна быть сдана к определённому времени. Да, вполне возможно, так у вас выходит красиво и классно, но под дедлайн вы начнёте спешить и вся ваша классность сдуется в запарке усталости, нервов и других объективных обстоятельств, из-за чего работа проиграет втройне, чем если бы вы рисовали попроще, но без спешки.
Учиться всегда полезно: разные инструменты и стили дают новые способы оптимизации работы и новые возможности рисовать что-то новое действительно хорошо. Если вы классно умеете рисовать только кошечек, - супер, но что вы будете делать, если потребуется нарисовать собачек? Будете снова кошечек рисовать? Или смиритесь, что ваши собачки с виду пёсокоты? Или, может быть, подучитесь немного, задвинув своё «не умею»? То же касается стилистики, инструментов, программ. Кто знает, может быть, вы ещё не нашли своего рисовального счастья и довольствуетесь крошками под столом, считая их чуть ли не пирожными? Да, под большой проект лучше делать так, как 100% у вас получится, но не через сто лет, а в какие-то нормальные сроки, поэтому не бойтесь потратить чуть больше времени на подготовку в виде оптимизации рисунка и его цвета.

Наблюдение четвёртое. Всё треш или всё чистовик.

Это застревание в какой-то форме. Либо человек делает миллион набросков, подмалёвков и в принципе относится ко всему, что у него в папке, как к черновику своей будущей жизни супер-художника. Либо, другая крайность, даже предварительные раскадровки делаются чуть ли не маслом. Первые не получают результатов, так как никогда ничего не заканчивают, вторые застревают на предварительных этапах, просто перерастая свои работы в психологическом плане и теряя к их проблематике интерес. Причём, вторые излечиваются как-то сами, особенно, под дедлайн. А первые упорно не могут понять, почему они столько работали, а их обрывки тетрадных листочков возвращают и возвращают на переделку.

Наблюдение пятое. «Я не могу что-то делать долго, не попробовав».

Намедни узнала, что есть люди, которые не готовы тратить много сил на занятия чем-то. Если сразу не получилось, значит, не получится никогда: нет таланта, ничего не сделаешь. В целом, да, подход верный: нет смысла насиловать себя, если объективно ни процесс, ни первый результат не захватил. Но это не означает, что надо сматывать удочки при первой же неудаче или трудностях. Только засчёт них мы действительно учимся что-то делать хорошо: предвидеть и обходить проблемы, работать оптимально и многое другое.
И… да, иногда кое-что нужно просто сделать, чтобы получить какой-то опыт. Например, Лида не пользуется своим основным образованием в прямом понимании слова: где в графическом дизайне физико-химия процессов металлургии стали? Но система получения, накопления и систематизации информации и её применение по разным технологиям, додавливание работы до результата, работа в стрессе и навыки собирания тряпки и выкручивания из любой жопы – бесценны. Да, ради всего этого необязательно учиться в техническом вузе, но тут уж куда шмогла, тем более, что было всё равно, куда. Но ни на одной работе, ни в каком интернете такому не научат! Хотя, чего греха таить, после четвёртого курса (из шести) Лида неплохо втянулась в тему… :)


Резюмируя всю простыню. Есть такая вещь, как систематическая ошибка выжившего. Когда мы ориентируемся на результаты только тех, кто добился успеха, игнорируя опыт «неудачников», и стараемся следовать по стопам только «удачников», не принимая во внимание объективные обстоятельства как вокруг себя, так и вокруг того, кому хотим подражать. Чтобы как-то нивелировать неблагоприятные личные условия, намного полезнее знать, по какой причине миллионы действовавших по в принципе тем же рецептам не дошли до столь интересного финала, и принять во внимание в первую очередь их опыт, чтобы обойти острые моменты, чтобы добиться успеха вопреки обстоятельствам, а не благодаря им.
Обезьянка

(no subject)

На седьмом году работы с начинающими рисовальщиками историй наконец-то сформировала для себя главную проблему обучения: а дальше-то что? Что делать после курса по комиксам? Ведь между базой с курсов и действительным профессионализмом огромная пропасть. Оказывается, ответ всегда был перед носом, на поверхности, и он общий, к слову, и для иллюстрации, и для анимации, и для режиссуры, и любой другой так называемой «творческой» профессии. Причём, отголоски этой проблемы слышатся и там и тут, но никто пока так и не озвучивает это полностью.

[Так вот дальше...]Так вот дальше после обучения – это уже не только твой проект, но и проект твоей семьи, которая должна терпеть, стиснув зубы, пока ты не выйдешь на самообеспечение с примерно 90% вероятностью того, что ты это не сделаешь в принципе. И не факт, что семья решит, что такая игра стоит свеч, особенно, если ты уже далеко не подросток и, ещё хуже, обзавёлся собственными детьми.

Что делать? Если есть возможность – учиться и дотягивать качество работы, чувство ответственности и самоменеджмент до того уровня, чтобы получить постоянный заработок, как и в других профессиях, не забывая про то, что всегда должен быть запасной план на случай неудачи. Да, это путь длиной в несколько лет каждодневного сидения не только над рисованием, но и разовыми проектами, учебниками по самоорганизации, смежным дисциплинам (вроде полиграфии, SMM и других ругательных слов) и банальной бухгалтерии, отдавая себе отчёт в том, что это всё не просто ты себе выбрал, а тебе позволили этот выбор сделать. Как понятно из количества профессиональных комиксистов, в России пока проще выиграть в лотерею миллион долларов, чем «сесть на оклад» в студии. Так что потрудиться придётся примерно на тот же миллион, в формате «что хочет именно эта студия» или «что я точно смогу продать массовому читателю на фестивале, за стол и продукцию на котором я заплатил неплохие деньги» и так, чтобы терпение обеспечивающих этот проект не кончилось раньше достижения первых успехов.

Многие пишут, что в странах с более развитой темой рисованных историй пробиться и начать зарабатывать проще, так как система уже отлажена. В целом, да, так оно и есть: есть возможность найти издателя по твоему «профилю» и получать нормальные на наши деньги, но… И желающих занять это место намного больше! И они ровно так же берут «кредит доверия» семьи, чтобы максимально повысить свою компетенцию перед переходом на «полную ставку» в профессии.

Сложно сказать, стоит ли говорить сразу так «в лоб», что начинающему автору придётся немало тяжело поработать практически без оплаты и конкретных перспектив, но не говорить об этом, как это есть сейчас – это тормозить дальнейшее развитие популярной культуры. И делать это должны в первую очередь издатели, спикеры профильных направлений фестивалей и тематических объединений, в том числе курсов и комикс-центров, чья функция пока сводится лишь к рассказам о том, как это всё стильно, модно и молодёжно, но какие-то «взрослые» не понимают гениальность идеи. Правда в том, что теперь мы эти самые «взрослые» (с середины 00х, когда всё начиналось, уже десять лет прошло!), и именно мы отвечаем теперь за то, что и как будет дальше. В том числе и в плане собственных дел, профессионализма будущих коллег, так и в плане восприятия итогов вашей работы теми, кто за неё должен заплатить деньги.

К слову, новомодная тенденция фестивалей приглашать на «Аллею авторов» людей, у которых не менее 10-50к (прописью: пятьдесят тысяч!) подписчиков – про то же самое. Да, орги получают за такие приколы немало негатива от художников, но факт: теперь нужен профессионализм даже на однодневных шарашках со взносом за столы и стулья. И чем раньше это поймут не только организаторы, но и все участвующие в процессе (в том числе, потенциальные) – тем лучше.


Фото via Варвара Леднёва
Обезьянка

Про обучение рисованию. Почти рабочее

Как уже мог заметить постоянный читатель, с Лидой время от времени случаются крики души, во время которых она хватается за виртуальное перо (её рукописные каракули на третий-седьмой день в деталях разобрать сложно) и пишет. Иногда даже получается вроде неплохо. Иногда даже с минимумом опечаток.
В этот раз получилось первое, а вот второе - не очень, особенно, ближе к концу. Обычно, закончив затеянное, Лида как-то успокаивается по этому поводу и больше говорить об этом не хочет. А вот в этот раз очень.

Collapse )

(no subject)

Поразительно, как быстро стали приходить новости.

Новость номер 1.
Акции "Кодеры Ищут Дизайнеров" больше проводиться не будут в связи с тем, что никто ничего не закодил. Энивей, Лидино творчество (если кто захочит кодить, велком):


В связи с этим была организована 10тидневная акция для чайников по коддингу:

(всем заинтересовавшимся тыкать в баннер)

Новость номер 2.
В ЦИР "Открытый Мир" 30 января состоится Первая Ежемесячная Ярмарка. Необычные подарки ко Дню Святого Валентина и не только! Подробнее о мероприятии читать ТУТ
Адрес: г.Москва, ул. Павловская д.18 (ст.м. Тульская) Телефон: +7 (495) 725 58 65

Новость номер 3.
6 февраля (это суббота) пройдет еще один День Открытых Уроков в ЦИР "Открытый Мир". Ввиду того, что Лидино первое занятие будет уже 7, Лида прочитает быструю лекцию про то, чему она будет учить и покажет мультик :)
Тогда же можно прийти и записаться на занятия и задать Лиде все интересующие вопросы! :)
Адрес: г.Москва, ул. Павловская д.18 (ст.м. Тульская) Телефон: +7 (495) 725 58 65

Уф!
А у Вас что хорошего?
*u*